こんにちは。朝活に目覚め、気づけば毎日4時起きになっているノボルです。
教育、子育て、習い事を共育＝「大人も子どもも笑顔になる」と捉えて、頑張っている若手先生や仕事と家事に追われるママパパさんの力になりたいと発信しています。
私ノボルは現役小学校教師11年目になります。これまで、1年生の担任から6年生の担任まで全学年担任を経験しています。
10年以上の教師人生と我が家でも娘と息子を持つ父親です。失敗や挫折を繰り返し、ようやく子育てと教育には共通するものがあるなという答えに辿り着くことができました。
さて今回は「通知表所見」編ですね。
高学年は行事が忙しく、年度末にバタバタしてしまうワン…。5年生の通知表ってどんなことを書いたらいいの？
通知表をラクに作れる方法があったら教えてほしいニャン！
ラクに作りたいですよね！そんな方のために、今回は文例集を250個作成しました！
「5年生の通知表、何を書けばいいか毎回悩む…」そんな先生、多いのではないでしょうか。子ども一人ひとりの成長を丁寧に伝えたいのに、時間はない。書いても似たような文になってしまう——。そんな悩みを一気に解決するのが、この記事です。
本記事では、全教科に対応した通知表所見文例を250例、わかりやすくまとめました。国語・算数・理科・社会・体育・音楽・図工・家庭科・外国語まで、すべてこれ一つでOK。使いやすさを徹底追求し、コピー＆アレンジするだけで完成する実用性抜群の文例集です。
現役教員が「実際に使える言葉」を厳選しているため、形式ばらず、読み手に温かさが伝わる表現が満載。時間をかけずに、子どものよさが伝わる所見を書きたい先生にとって、まさに“時短×質向上”の決定版です。
さあ、もう「何を書こう…」と悩む必要はありません。この記事で、あなたの通知表作成を“楽しく、速く、美しく”仕上げましょう。
この記事に書かれていることは・・
- 全教科そろった「５年生の通知表文例250本」をまとめて紹介！
- そのまま使える・少し直すだけでOKの時短文例が満載。
- 家事や育児で忙しくても、短時間で心のこもった所見が書けるコツを紹介。
ざっとあげただけで、これぐらいですね！
今回は、こんな人に読んでもらいたいです。
読んでほしい
- 通知表づくりに時間を取られがちな先生
- 家庭と仕事の両立に悩むパパママ教員
- 所見文に自信が持てない若手先生
子どもも大人も笑顔に。
ボクがこうして情報を発信しているのは、子どもも大人も笑顔である生活をたくさんの先生にしてほしいからです。
まずは、ノボルの自己紹介から！
ノボル先生ってこんな人！
- 『大人も子どもも笑顔になる』がモットー
- 現役小学校教師11年目。1～6年全学年担任経験あり
- Q-Uによる学級満足度90％越え
- 教育、ビジネス、自己啓発などを中心に年間100冊以上の書籍を読破
- 義務教育学校経験。小学校に所属しながら中1社会を担当経験
- 学年主任の経験
- 学級担任に加え、人権主担・生活指導部長・道徳推進教師など複数の校務分掌を掛け持ち
- 病休経験→働き方を見つめマインドを整え小学校教員として復活
- 娘と息子をもつ2児の父親『行動で示すカッコイイ父ちゃん』が目標
- 1年間の育短(週に3日勤務、2日を育休)経験
- 仕事と家事の両立をめざし、時短家事コーディネーター資格取得
- 30歳を機に、フルマラソン挑戦。以降、毎年フルマラソン参加。
目次
小学校5年生文例 学習面・教科編
所見作成で一番時間がかかるのが学習面。本記事ではコピペで使える国語・算数などの文例を集めました。短時間で仕上げたい先生におすすめです。
1－1 国語
- 読書が好きで、登場人物の気持ちを想像しながら豊かに読み取っています。
- 漢字の練習に意欲的で、丁寧な字で書こうとする姿勢が見られます。
- 読書記録を続け、言葉の使い方や表現の幅が広がっています。
- 自分の意見を文にまとめる力がつき、文章に説得力が出てきました。
- 詩や物語を味わいながら、登場人物の思いを考える力が育っています。
- 説明文では要点をとらえて、筋道を立てて理解することができています。
- 発表の場で、自分の考えをわかりやすく話す力が身についてきました。
- 書くことを楽しみ、感じたことや考えを素直に表現することができます。
- 音読に自信をもち、場面の様子を伝えようと工夫して読めています。
- 話し合い活動では友達の意見を聞き、自分の考えを整理して話せます。
- 新しい漢字にも積極的に取り組み、語彙が豊かになっています。
- 説明文では要旨をつかみ、内容を整理してまとめる力がついています。
- 文章を書く際に、段落を意識しながら構成することができるようになりました。
- 読書を通して想像を広げ、自分なりの感じ方をもてるようになっています。
- 物語の展開を読み取り、登場人物の気持ちを丁寧に考えています。
- 書く活動に意欲的で、言葉の表現を工夫する姿が見られます。
- 話す・聞く活動で、相手に伝わるように話す姿勢が身についています。
- 読解問題では、文中の根拠をもとに考える力が伸びています。
- 作文で自分の体験を生き生きと表現できるようになってきました。
- 読書の習慣が定着し、新しい言葉に親しむ機会が増えています。
- グループ活動では意見を出し合い、協力して考えをまとめることができます。
- 文を正確に読み取り、目的に応じて情報を整理する力がついています。
- 教科書を丁寧に読み、内容を理解しようと努力しています。
- 漢字の形や意味に注意しながら、正しく使おうとしています。
- 詩や物語に親しみ、言葉の響きを味わいながら読む力が育っています。
1－2 算数
- 計算の基礎を大切にし、丁寧に確かめながら進めています。
- 文章題にも粘り強く取り組み、式や考え方を工夫しています。
- 図や表を使って筋道立てて考える力が育っています。
- 学習内容の理解が深まり、応用問題にも挑戦する姿が見られます。
- 授業中に友達の考えを聞き、自分の考えを比べながら学んでいます。
- 計算をていねいに行い、正確に答えを求める姿勢が身についています。
- 学習に意欲的で、難しい問題にも前向きに挑戦しています。
- 小数や分数の計算を確実に理解し、日常生活に生かしています。
- 図形の特徴をとらえ、根拠をもって説明することができます。
- 数の関係に気づき、筋道立てて考える力が伸びています。
- ノートを整えて使い、考えを整理する工夫ができています。
- 友達の発表に耳を傾け、考えを広げる姿勢が見られます。
- 計算練習に根気強く取り組み、正確さが増してきました。
- 問題を多面的に考え、解決方法を工夫する力がついています。
- 数量の変化をグラフに表すなど、視覚的に考える力が育っています。
- 学習に集中して取り組み、確実な理解を積み重ねています。
- 自分の考えを説明する際、根拠をもって話すことができます。
- ミスを見直し、正確に直そうとする姿勢が身についています。
- 計算の工夫を考え、効率よく解こうとする意識が高まっています。
- 友達と考えを共有し、互いに高め合う学びができています。
- 問題の意味を理解し、落ち着いて取り組む姿勢が見られます。
- 図形の性質に興味をもち、自分から調べる姿が見られます。
- 応用問題に挑戦し、最後までやり抜く粘り強さがあります。
- 計算の正確さと速さの両方を意識して学習しています。
- 数学的に考える力が育ち、論理的に説明する姿が見られます。
1－3 社会
- 地域や日本の特色を理解し、社会のつながりを考えています。
- 資料や地図を活用しながら、自分で考えをまとめる力が育っています。
- 歴史や産業に関心をもち、調べ学習に意欲的に取り組んでいます。
- 新しい知識を日常生活と結びつけて理解しようとしています。
- 調べたことを自分の言葉でまとめ、発表する力が伸びています。
- ニュースや身近な話題にも関心をもち、社会とのつながりを感じています。
- グループで話し合い、意見をまとめる協調性が育っています。
- 資料から情報を読み取り、自分なりの考えをもてるようになりました。
- 社会の仕組みに興味をもち、疑問をもって調べようとしています。
- 教科書や資料をよく読み、要点を整理する力がついています。
- 発表では堂々と話し、わかりやすく説明することができます。
- 調べたことをまとめる力がつき、レポート作成もていねいです。
- 社会の出来事に関心をもち、理解を深めようとしています。
- 調べたことを友達と共有し、より深い学びにつなげています。
- 歴史上の人物や出来事に興味をもち、積極的に調べています。
- 地図や資料を正確に読み取り、根拠をもって考えられます。
- 社会の仕組みを理解し、自分の生活と結びつけて考えています。
- 現地調査や見学で学んだことを丁寧にまとめています。
- 発表時には聞き手を意識して話す姿勢が身についています。
- 生活に関わる社会のしくみを理解し、実感をもって学んでいます。
- 調べた情報を整理し、自分なりの意見をもてるようになっています。
- 課題を最後まで粘り強く取り組む姿勢が立派です。
- 友達の考えを聞き、自分の考えに生かすことができます。
- 社会に関するニュースを興味深く見聞きし、理解を深めています。
- 授業に積極的に参加し、学ぶ意欲が感じられます。
1－4 理科
- 実験や観察に意欲的に取り組み、結果を正確にまとめています。
- 不思議に思ったことを自分で調べようとする姿勢が見られます。
- 現象の理由を考え、筋道立てて説明しようとしています。
- 実験では安全に気をつけながら協力して活動できています。
- 自然の変化に関心をもち、季節ごとの様子をよく観察しています。
- 結果から考察を立てる力がつき、科学的に考える姿が見られます。
- 植物や動物の成長を観察し、違いに気づいてまとめることができます。
- 天気や気温の変化を記録し、生活と関連づけて考えています。
- 学んだことをノートに整理し、理解を深めています。
- 実験結果を友達と比べながら考察し、理解を広げています。
- 理由をもって説明する力が伸び、発表も自信をもって行えます。
- 自然の現象に興味をもち、積極的に質問をしています。
- 観察をていねいに行い、細かい変化に気づくことができます。
- 結果をグラフや表にまとめ、わかりやすく整理しています。
- 実験器具を正しく扱い、安全に活動できています。
- 身の回りの現象と学んだことを結びつけて考えられます。
- 理由や根拠を明確にして、自分の考えを説明する力が育っています。
- 授業中の発言が多く、意欲的な姿勢が印象的です。
- 実験を通して科学的な見方や考え方が定着してきました。
- 学んだ知識を使って、新たな疑問を見つけ出すことができます。
- チームで協力して観察や実験に取り組めています。
- ノートに丁寧に記録し、実験内容をよく整理しています。
- 観察や測定の精度が高く、正確にデータを取ることができます。
- 現象の原因を考え、筋道立てて説明することができています。
- 理科に対して関心が高く、楽しんで学ぶ姿が見られます。
1－5 音楽
- 歌うことが好きで、明るい声で楽しそうに表現しています。
- リズムに合わせて体を動かし、音楽を感じながら活動しています。
- 歌詞の意味を考えながら、気持ちを込めて歌えています。
- リコーダーの演奏に意欲的に取り組み、音が安定してきました。
- 音楽の授業に集中して参加し、仲間と協力して活動しています。
- 音の強弱や速さを意識し、表現の幅が広がっています。
- 曲の雰囲気に合った演奏ができるようになってきました。
- 友達と音を合わせる楽しさを感じながら活動しています。
- 指揮をよく見て、みんなとそろえる意識が高まっています。
- 曲の特徴をよくとらえ、丁寧に演奏しようとしています。
- 音の響きやハーモニーを感じ取り、豊かな感性が育っています。
- 歌う姿勢がよく、はっきりとした声で歌うことができます。
- 楽譜を見て正しく演奏できる力がついてきました。
- 合奏では仲間と呼吸を合わせ、協力して音を作り出しています。
- リズム打ちやリコーダーで正確に音を表現する力が育っています。
- 新しい曲にも興味をもち、進んで挑戦しています。
- 音楽を聴きながら感じたことを言葉で表現できています。
- 曲の情景を思い浮かべながら、表現を工夫しています。
- 授業に意欲的に参加し、音楽を楽しむ気持ちが伝わります。
- 楽器の扱いが丁寧で、落ち着いて活動ができています。
- 聴く活動にも真剣に取り組み、音の違いに気づくことができます。
- 歌や演奏を通して、表現する喜びを感じています。
- 音楽を通して友達と協力する大切さを学んでいます。
- 一つひとつの音を大切にし、美しい響きを意識しています。
- 音楽を心から楽しみ、表現力が着実に伸びています。
1－6 体育
- ルールを守り、仲間と協力して楽しく活動できています。
- 体力づくりに意欲的で、進んで運動に取り組んでいます。
- 苦手な種目にも前向きに挑戦しようとする姿勢が見られます。
- チームのために声をかけ、仲間を励ます姿が印象的です。
- 柔軟体操や準備運動を丁寧に行い、安全に活動しています。
- 基本的な動きを意識し、正しいフォームを身につけています。
- 自分の記録を高めようと、努力を重ねています。
- 授業中のけじめがあり、集中して取り組む姿勢が立派です。
- 体を動かすことを楽しみ、笑顔で活動に参加しています。
- チームプレーでの協力や思いやりの気持ちが育っています。
- 運動のルールやマナーを理解し、実践できています。
- 走る・跳ぶ・投げるなどの基本動作がしっかり身についています。
- 苦手な運動にも諦めず、粘り強く挑戦しています。
- 仲間の頑張りを認め、互いに励まし合う姿が見られます。
- 安全に気を配りながら、活動に取り組むことができます。
- 自分の目標をもち、記録向上を目指して努力しています。
- 体育の時間を楽しみ、運動への意欲が高まっています。
- 集団行動での動きがそろい、美しい姿勢を意識しています。
- 友達と協力しながら、チームワークを大切にしています。
- 体を動かすことに自信をもち、意欲的に挑戦しています。
- 活動後の整理運動を忘れずに行うなど、安全意識が高いです。
- スポーツマンシップを理解し、正々堂々と行動しています。
- 集団競技ではリーダーシップを発揮し、チームをまとめています。
- 新しい運動にも関心をもち、楽しんで学ぶ姿勢があります。
- 活動を通して体力・協調性ともに成長しています。
1－7 特別活動
- 学級活動では、自分の役割を理解し、責任をもって取り組むことができました。
- 行事の準備では、進んで意見を出し、クラスをまとめる姿が見られました。
- 係活動に意欲的に取り組み、学級のために行動する姿勢が立派です。
- 学級会では、友達の意見を大切にしながら自分の考えを伝えることができました。
- 行事の中で、協力して取り組む姿が多く見られました。
- 全校活動では、上級生として下級生をリードする姿が印象的でした。
- 責任感をもって仕事をやり遂げ、信頼される存在でした。
- クラスの一員として、自分にできることを考えて行動していました。
- 意見の違いを受け入れ、話し合いを通してよりよい活動をめざしていました。
- 学級の雰囲気を明るくし、みんなを元気にする存在でした。
- 学級会での発言が増え、活動に主体的に参加するようになりました。
- 行事を通して、協調性やリーダーシップが育っています。
- 学年のまとめでは、目標に向かって粘り強く取り組む姿が見られました。
- 困っている友達に声をかけ、思いやりのある行動ができました。
- 行事の運営で、下級生の手本となる行動ができました。
- 学級活動で培った協力する力が、他の場面でも生かされています。
- 与えられた仕事を最後まで責任をもってやり遂げる力が育っています。
- 行事を通して、協力する喜びや達成感を感じていました。
- 周囲の状況をよく見て、自分から行動できるようになりました。
- 特別活動を通して、社会性とリーダー性が大きく伸びました。
1－8 図画工作
- 自分の感じたことを自由に表現し、創造力が豊かです。
- 細かい部分まで工夫して制作し、丁寧な作品に仕上げています。
- 材料の特徴を生かして、個性あふれる作品を作っています。
- 友達の作品をよく見て、新しい表現を学ぼうとしています。
- 思いついたアイデアをすぐに形にできる行動力があります。
- 色の組み合わせを工夫し、バランスよく仕上げています。
- 作業に集中し、最後までやり遂げる粘り強さがあります。
- 自分の表現に自信をもち、楽しんで制作しています。
- 見たものをよく観察し、細部まで丁寧に描いています。
- 制作中は友達と意見を交わしながら、協力して進めています。
- 材料の扱いが丁寧で、安全に作業ができています。
- 表現したいテーマを明確にもち、工夫して表せています。
- 新しい技法にも興味をもち、積極的に挑戦しています。
- 自分の世界を大切にし、独自の発想が光る作品を作ります。
- 作品を通して、感じたことや考えをしっかり伝えています。
- 片付けまでしっかり行い、活動のけじめがついています。
- 絵の構図や形を工夫し、見ごたえのある作品に仕上げています。
- 色づかいが美しく、見ていて明るい気持ちになる作品が多いです。
- 活動に積極的で、創作を心から楽しむ姿勢が見られます。
- 完成まで根気よく取り組み、達成感を味わっています。
- 作品を通して自分の考えを表現する力が育っています。
- 制作の手順を理解し、落ち着いて活動することができます。
- 図工の時間を楽しみにしており、意欲的に取り組んでいます。
- 作品の発表では、友達のよさを見つけることができます。
- 表現力と集中力がともに高まり、確かな成長が見られます。
1－9 総合的な学習の時間
- 自分で課題を見つけ、意欲的に調べ学習に取り組んでいます。
- 取材やインタビューに積極的に参加し、主体的に学んでいます。
- グループで協力しながら、課題の解決に取り組む姿が見られます。
- 発表では自分の言葉で堂々と説明することができます。
- 調べたことを整理し、わかりやすくまとめる力がついています。
- 地域の方との交流を通して、社会への関心が深まっています。
- 学習の計画を立て、目的をもって行動することができます。
- 新しい気づきを大切にし、学びを次に生かそうとしています。
- グループ内で役割を果たし、責任をもって活動しています。
- 他の意見を聞き、自分の考えを広げることができます。
- まとめや発表の場では、聞き手を意識した工夫が見られます。
- 自分の考えを明確にもち、発表に自信をもっています。
- 調べた内容を進んで共有し、学び合いを深めています。
- 地域の課題に関心をもち、自分なりに考えようとしています。
- 活動中の態度が落ち着いており、集中して取り組めています。
- 試行錯誤を重ねながら、粘り強く課題に取り組んでいます。
- 探究的な学びを通して、学ぶ意欲が高まっています。
- 友達の意見を尊重し、協力してよりよい成果を出しています。
- 調べ学習の成果を丁寧にまとめ、発表でも伝える力がついています。
- 地域とのつながりを意識しながら、学びを深めています。
- 学んだことを自分の生活に生かそうとする姿が見られます。
- 発表資料の工夫があり、聞き手を意識した表現ができています。
- 学びを楽しみながら、自分の成長を実感しています。
- 活動のふり返りを丁寧に行い、次につなげようとしています。
- 主体的に考え、最後まで責任をもってやり遂げることができます。
1－10 外国語（英語）
- 英語の音やリズムに親しみ、楽しく学んでいます。
- あいさつや自己紹介を自信をもって言えるようになりました。
- 発音を意識して、正しい英語を話そうとしています。
- 英語を聞いて理解しようとする姿勢が育っています。
- ゲームや歌を通して、楽しみながら英語に親しんでいます。
- 友達と英語でやりとりすることを楽しんでいます。
- 英語の授業に意欲的に参加し、積極的に発言しています。
- 聞いた英語を繰り返し練習し、上達が見られます。
- 新しい表現を覚える意欲が高く、語彙が増えています。
- 外国の文化に興味をもち、理解を深めようとしています。
- 聞く・話す活動に積極的で、表情豊かに表現しています。
- 正しい発音を意識して話す姿が印象的です。
- 英語の指示を理解し、行動に移すことができます。
- 授業中のやりとりに楽しさを感じながら参加しています。
- 英語を使って自分の気持ちを伝えようとしています。
- 絵カードなどを使いながら、意味を理解しようとしています。
- 友達と協力して、英語での活動に取り組めています。
- 積極的に発言しようとする姿勢が素晴らしいです。
- 歌やチャンツを通して、リズム感が身についています。
- 英語を聞き取る力が伸び、理解が深まっています。
- 会話のやりとりを楽しみながら、自信をつけています。
- 英語を通して外国の文化にも興味を広げています。
- 活動中の笑顔が多く、学ぶ意欲が伝わってきます。
- 学習を通して英語への親しみが確実に深まっています。
- 英語での表現力が向上し、自信をもって話せるようになっています。
1－11 道徳
- 授業での話し合いを通して、友達の意見を大切にしています。
- 自分の行動を振り返り、よりよくしようと努力しています。
- 思いやりのある言葉がけができるようになっています。
- 正しいことを選ぼうとする判断力が育っています。
- 友達や家族を大切にする気持ちがよく表れています。
- 友達との関わりの中で、優しさや協調の大切さを学んでいます。
- 自分の意見をもって発言し、考えを深めることができます。
- 授業を通して「命の大切さ」をしっかりと感じています。
- 周りの人に感謝する気持ちをもって生活しています。
- 友達のよさを見つけ、進んで認めようとしています。
- 学んだことを生活の中で実践しようとする姿勢があります。
- 公共の場でのマナーを理解し、行動に表せています。
- 素直な心で友達の話を聞くことができます。
- 授業中に真剣に考え、自分の意見を発表しています。
- 互いに助け合うことの大切さを理解しています。
- 感じたことを自分の言葉で表現できるようになっています。
- 自分の行いを見直し、成長しようとしています。
- 困っている友達に優しく声をかけることができます。
- 相手の立場に立って考えようとする気持ちが育っています。
- 授業中は静かに聞き、しっかりと考えています。
- 感謝の気持ちをもって生活しようとする姿勢が見られます。
- 思いやりのある言動が増え、周りに温かさを与えています。
- よりよく生きるために、自分なりに考えを深めています。
- 自分や他者を大切にする気持ちがしっかり育っています。
- 道徳の学びを日常生活にいかそうとしています。
1－12 家庭科
- 調理や裁縫に意欲的に取り組み、楽しんで学んでいます。
- 道具の使い方を守り、安全に作業ができています。
- 家庭生活に関心をもち、学んだことを家でも実践しています。
- 課題に対して計画的に取り組む姿勢が見られます。
- グループ活動では協力して作業を進めることができます。
- 家事の大切さを理解し、自分にできることを考えています。
- ていねいな作業を心がけ、仕上がりが美しくなっています。
- 家庭の仕事に興味をもち、自主的に参加しようとしています。
- 調理実習では衛生面に気を配り、落ち着いて活動しています。
- 針やミシンの扱いが上手になり、自信をもって作業しています。
- 家族への思いやりをもって、学んだことを生活に生かしています。
- 計画的に作業を進め、時間内に仕上げる工夫ができます。
- 家庭科の学習を通して、生活力が着実に育っています。
- 仲間と協力しながら楽しく活動することができます。
- 作業後の片付けまできちんと行う姿勢が立派です。
- 作ることへの興味関心が高く、意欲的に取り組んでいます。
- 材料を大切に扱い、無駄のない工夫ができています。
- 学んだ知識を日常生活に生かそうとしています。
- 食事のバランスや健康についての理解が深まっています。
- ミシンを使った作業が上達し、集中して取り組めています。
- 家族との関わりを大切にし、感謝の気持ちをもてています。
- 作業を通して責任感や協調性が育っています。
- 家庭での実践報告から、学びを生活に結びつけています。
- 意欲的に質問し、理解を深めようとする姿が見られます。
- 家庭科を通して「自分でできる」ことが増えています。
小学校1・2年生用の文例集も作成しています。
コチラをどうぞ！
小学校5年生文例 生活面編
学級の雰囲気づくりや友達との関わり、係活動など――。子どもたちの「学校生活での成長」を言葉にするのは、意外と難しいものです。
この記事では、そんな先生の悩みを解消する生活面の所見文例をたっぷり掲載。子どもの頑張りや優しさを自然に表現できる文章を厳選しました。
すぐに使えて、読み手の心にも届く一文ばかりです。書く手間を減らしつつ、温かさを伝える通知表を仕上げたい先生に、ぜひ読んでほしい内容です。
- 友達に対して思いやりをもって接し、困っている人に優しく声をかける姿が見られます。自分の意見を伝えるときも、相手の気持ちを考えながら話すことができました。
- 学級の一員として責任をもって行動し、係活動や掃除にも意欲的に取り組んでいました。自分の役割をしっかり果たそうと努力する姿が印象的です。
- 明るく元気なあいさつができ、友達や先生との関わりを大切にしています。学校生活を前向きに楽しみながら、周りにもよい影響を与えています。
- 友達と協力して活動に取り組むことができました。話し合いの場でも相手の意見を尊重し、穏やかな雰囲気づくりに貢献しています。
- 毎日の支度や提出物を自分でしっかり確認し、時間を意識して行動する習慣が身についてきました。高学年らしい自覚をもって生活しています。
- クラスのために進んで働き、友達を助けたり、声をかけたりするなど、思いやりのある行動がたくさん見られました。
- 係や当番の仕事に責任をもって取り組み、最後までやりきる姿勢が立派でした。みんなの信頼を集めています。
- 行事ではリーダーとして活躍し、周囲をまとめる姿が見られました。人前でも堂々と話す力が伸びてきています。
- 掃除の時間には一生懸命に働き、教室をきれいに保つよう努めていました。黙々と取り組む姿勢が周りの手本になっています。
- 優しい言葉づかいで友達に接し、トラブルが起きても落ち着いて話し合おうとする態度が身についています。
- 学級活動では、意見をしっかり述べながらも、周囲の考えに耳を傾けることができました。協調性のある行動が増えています。
- 友達のよさを見つけて伝えることが上手で、クラスの雰囲気を明るくする存在です。思いやりのある言動が多く見られました。
- 毎日笑顔で学校生活を送り、周囲を和ませてくれました。自分の気持ちを上手にコントロールする力もついてきています。
- 係活動に責任感をもって取り組み、最後までしっかりやり遂げました。仲間への声かけや助け合いも自然にできています。
- 学校のきまりをよく守り、静かに落ち着いて行動することができます。学年が上がるにつれて、より自覚ある姿が見られます。
- 行事やイベントでは、練習にも一生懸命に取り組み、みんなと力を合わせて目標を達成することができました。
- 忘れ物が少なく、計画的に準備や片付けを行っています。自分の生活を自分で整える力が身についています。
- クラスの雰囲気を大切にし、友達の意見を受け止めながら協力して活動できました。穏やかで信頼される児童です。
- 進んであいさつをしたり、困っている人に声をかけたりするなど、人として大切な思いやりの心が育っています。
- 集団行動の中で自分の役割を理解し、周りと助け合いながら活動することができました。責任感のある態度が光ります。
- 学校生活全般に意欲的で、どんなことにも前向きに挑戦する姿勢が見られます。失敗を恐れずに努力できる力がついています。
- 係活動では、自分からアイデアを出してクラスを盛り上げました。人を楽しませる工夫ができる児童です。
- 友達に対して思いやりがあり、誰とでも仲良く過ごすことができます。トラブルが起きたときも冷静に対応できました。
- 掃除や整とんの時間にコツコツと取り組み、教室をきれいに保とうと努力していました。責任感が育っています。
- 集まりの場では話をよく聞き、静かに行動できました。周りの空気を読んで行動できる落ち着いた児童です。
- 行事に向けて友達と協力しながら練習を重ね、目標に向かって最後までやり抜きました。粘り強さが育っています。
- 友達に親切で、周りの人が気持ちよく過ごせるように気を配っています。思いやりのある言動が増えてきました。
- 授業や活動の準備をてきぱきと行い、時間を守って行動できました。高学年らしい責任感をもって生活しています。
- 話し合いの場では、自分の意見をしっかり述べるとともに、他の人の考えを受け入れる柔軟さが育っています。
- 自分の役割を理解し、学級のために行動する姿が見られました。陰ながら努力できる誠実な児童です。
- 行事やイベントでは、友達と声をかけ合いながら一生懸命に取り組みました。協調性と責任感が育っています。
- 学級のルールをよく守り、落ち着いて行動することができます。静かな努力を続ける姿がとても立派です。
- 掃除や当番などの仕事を最後まで丁寧にやり遂げました。自分の仕事に誇りをもって取り組んでいます。
- 友達の意見を尊重しながら、自分の考えをはっきり伝えることができます。クラスのまとめ役としても活躍しました。
- あいさつや返事がはっきりしていて、まわりの人に好感をもたれる行動ができています。礼儀正しい児童です。
- クラスの雰囲気をよくするために、明るく前向きな言葉をかけることができます。人を元気にする力があります。
- 行事や日常の活動を通して、協力の大切さを感じ取り、仲間とともに成長する姿が見られました。
- 学校生活全体を通して、自分のことを自分で考え、行動する力が伸びてきています。責任感が強くなりました。
- 困っている友達を見つけると、自然に声をかけて助けることができます。優しさと思いやりのある児童です。
- 掃除や当番活動を進んで行い、クラスの一員としての自覚をしっかりもっています。信頼できる存在です。
- 学級会では進んで発言し、よりよいクラスづくりのために考えて行動することができました。主体性が育っています。
- 行事の準備や片付けを率先して行い、みんなのために働く姿勢が素晴らしいです。周りの信頼も厚いです。
- 友達に対して公平に接し、誰とでも協力して活動することができます。思いやりの心がしっかり育っています。
- 掃除や整理整とんの時間に黙々と取り組み、きれいな環境づくりに貢献しています。継続力が身についています。
- 学級活動では、自分の意見を丁寧に伝えながら、みんなの考えをまとめることができました。調整力が光ります。
- 友達のがんばりを素直に認め、励ましの言葉をかけることができます。温かい心をもった児童です。
- 学校のきまりをよく理解し、自分から守ろうとしています。日々の生活態度がとても安定しています。
- 係や委員会の仕事を責任をもってやり遂げ、学校全体のために貢献する姿が立派です。
- 行事や活動では最後まで粘り強く取り組み、仲間と協力して成果をあげることができました。
- どんなときも前向きな気持ちを忘れず、笑顔で学校生活を送っています。その明るさがクラスを支えています。
小学校6年生に関する所見はコチラ！
小学校5年生文例 まとめ・締めの言葉編
- これまでに培った力を生かし、６年生としてさらなる成長を期待しています。
- 高学年のリーダーとして、自信をもって新しい学年を迎えてほしいと思います。
- 次年度は最上級生として、下級生の手本となる活躍を期待しています。
- この一年で身につけた努力する力を、６年生でも発揮してほしいです。
- 周りを思いやる気持ちを大切にしながら、より大きく成長していってください。
- 新しい学年でも、自分らしさを生かして活躍してくれることを楽しみにしています。
- ５年生での経験を糧に、自信をもって次のステップへ進んでください。
- 最上級生としての自覚をもち、学校の中心としての活躍を期待しています。
- 仲間とともに助け合いながら、６年生としてさらに頼もしい姿を見せてください。
- 学習や生活の両面で培った力を、次年度にも生かしていけることを願っています。
- ５年生での努力が６年生への大きな土台となりました。次の一年も楽しみにしています。
- 周りを明るくするあなたのよさを、これからも大切にしていってください。
- 一歩ずつ成長してきた姿をうれしく思います。次年度のさらなる活躍を期待しています。
- 自分の考えをしっかりもって行動できる６年生になってほしいと思います。
- 新しい一年も、前向きに挑戦を続けていってください。成長を楽しみにしています。
- この１年で育った自信を胸に、６年生として堂々と歩み出してください。
- 周囲への気配りを大切にしながら、より豊かな人間関係を築いていってほしいです。
- 学習にも生活にも意欲的に取り組み、６年生としての自覚をもってほしいと思います。
- 次年度も仲間と協力しながら、目標に向かってがんばってほしいです。
- これからの成長を心から楽しみにしています。自信をもって進んでください。
- この一年で培った努力を糧に、６年生としてさらなる飛躍を期待しています。
- 学習・生活のどちらにも前向きな姿勢を忘れず、充実した一年を過ごしてほしいです。
- 自分で考えて行動できる力を、これからも大切にしていってください。
- 最上級生として学校を支える立場になり、より頼もしい姿を期待しています。
- 次の一年も、笑顔を絶やさずに前向きに取り組んでほしいと思います。
- 新しい挑戦を恐れず、６年生として一回り大きく成長していってください。
- 努力する姿勢を大切にしながら、夢に向かって歩みを進めてください。
- 自分の得意を生かし、周囲を支えられる６年生になることを期待しています。
- これからも一歩一歩、自分らしく成長していってください。応援しています。
- 周囲に優しさを広げながら、最上級生として輝く姿を見せてください。
- この一年で見せた成長を自信に変え、さらに高みを目指してほしいです。
- 次の学年でも、仲間と協力しながら力を発揮してくれることを期待しています。
- 学習面でも生活面でも、粘り強く努力できるあなたの姿を楽しみにしています。
- 一つひとつの経験を大切にし、さらに心も体も大きく成長してほしいです。
- 周りを大切にする気持ちを忘れず、６年生としての責任を果たしていってください。
- 最上級生としての誇りをもって、学校の中心で活躍することを願っています。
- ５年生で培った「考える力」と「やり抜く力」を、次年度も発揮してください。
- 自分の目標を見つけ、それに向かって努力を続けていってください。
- 挑戦する気持ちを大切に、６年生としてさらなる成長を期待しています。
- 積み重ねてきた努力を生かし、最高学年としての活躍を楽しみにしています。
- 優しさと責任感をもって、下級生の手本となる行動を期待しています。
- 新しい学年でも、自分のペースで一歩ずつ前進していってください。
- 学校の中心として活躍し、みんなを引っ張る存在になってほしいと思います。
- これまでの努力が実を結ぶよう、６年生でも地道にがんばってください。
- 前向きな気持ちを大切に、どんなことにも挑戦していける６年生になってください。
- 自分のよさを生かしながら、仲間と支え合って歩んでいってほしいです。
- 周りの人への思いやりを忘れず、心豊かな成長を期待しています。
- 一つ上の目標に向かって努力を重ね、充実した６年生生活を送ってください。
- 次年度も、学びを楽しみながら自分の力を大いに伸ばしていってください。
- 最後の学年にふさわしい姿を目指し、自信をもって進んでいってください。
まとめ
５年生の通知表所見づくりは、学習面も生活面も記述量が多く、特に仕事と家事・育児を両立している先生にとっては大きな負担です。限られた時間の中で一人ひとりの成長を丁寧に伝えるには、「すぐに使える文例」を上手に活用することが鍵になります。
この記事では、国語から総合的な学習、生活面、そして締めの一文まで、全教科対応の文例をまとめて400本以上掲載しました。
オーソドックスで使いやすく、コピー＆アレンジだけで完成するので、夜遅くまでパソコンに向かう時間を大幅に削減できます。時短を実現しながらも、子どものよさをしっかり伝えられる――。そんな“質もスピードもあきらめない”先生のための文例集です。
通知表づくりを効率化して、家庭の時間も笑顔も取り戻しましょう。
子どもを見る時間を増やすための「働き方改革」「時短術」に関する記事はコチラ！
以上、「小学校5年生通知表所見文例400 全教科コレだけでＯＫ」という話題でした。
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